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中山美联英语:英语四六级应试捷径定位法解题

2014-12-01 16:41   类别:语法   来源:   责编:Simple

  怎么学好英语对于很多学生来说,要顺利通过四六级考试不是件很容易的事情。不能顺利通过的原因可能千差万别,有些学生是用功不够,有些学生是基础不好,有些学生是学习方法不对,也有些学生是心态不正,等等。而在如今的辅导培训市场上,关于四六级应试过关的技巧和方法千千万万,每一种都号称最为有效,那么,真正的效果又是怎样呢?对于大学英语四六级考试来说,有没有一种事半功倍、最行之有效的方法呢?答案是肯定的。因为任何一种考试,都具有其一定的考查目的,也就必然具有一定的解题方法和技巧,大学英语四六级考试也不例外。俗话说,“磨刀不误砍柴工。”除了必要的日常刻苦努力、勤奋学习之外,了解考试的目的、出题者的意图以及掌握一定的应试方法和技巧,对于顺利通过考试来说也至关重要。

  所以,在多年大学英语教学经验的基础上,结合指导学生参加四六级考试的实践,笔者对大学英语四六级应考的策略进行了系统的思考和总结,并将其命名为“定位法”,并认为这种方法是适合绝大多数考生的一种方法,在此介绍给大家,与大家共同分享,希望各位考生能够各取所需,从中受益,在考试中取得理想的成绩。

  学英语的方法就大学英语四六级的应试策略而言,定位法可以分为广义定位法和狭义定位法两种。广义定位法不仅包括具体的解题方法的客观定位,而且还包括学生对自己学习英语、参加考试做出的各种主观选择和定位,比如:学习方法、学习动机、应考动机、应试心理等等。狭义定位法主要是对各类具体题型的应试方法和技巧,主要是一些具有可重复性、可操控性的实际方法。

  定位法主要是指狭义定位法,也是四六级应试的一条捷径。它不仅是一种解题方法,而且是一种解题原则;不但具有很强的实用性,而且具有较大的灵活性;不但具有普遍的适用性——适用于所有的四六级试题,而且具有明显的针对性——针对不同的题型,具有风格各异的解题步骤(狭义定位法在各种题型中的具体应用及其解题步骤。它是根据考试的题型、目的和意图等来解答考题的一种方法。它最大的特点是直接从答案入手,通过答案来调动考生自己的知识系统,把考生的主动思考和试题的被动考查结合起来,通过主动调动被动,从而实现主动有效的答题,具有很强的实用性。

  通常地,我们解题一般是按照试题编排的顺序,即:

  看试题内容 看问题内容 回原文找答案 验证答案

  这种方法有它自身的优点,可以详细全面地理解考试内容,对于学习特别优秀的同学来说是一种比较好的选择;但是,它也有自身不可避免的劣势,不容易在短时间内抓住考题的中心,对于一般学生来说,运用这种方法答题,很可能会在规定时间内难以完成全套考题,或者即使是能做完,也会显得很仓促,难以留出检查答案的时间。总而言之,这是一种被动的答题方式,考生始终被试题牵着鼻子走,很容易误入出题者设计的陷阱之中,难以取得理想的考试成绩。

  而“定位法”则不同。它与通常按部就班的解题方法最大的区别就是直接从答案入手,主动思考或预测试题的答案。其解题的步骤是:

  看问题的题干(或题支)预测答案 阅读原文进行定位寻找答案 验证答案

  与一般的解题方法相比,定位法不但是一种主动的解题方法,给考生以思考的自由,而且它还简化了解题的步骤,给考生留出尽可能多的思考和答题时间。它不但符合考试的规律性,能在较短的时间内获得对试卷最大限度的理解,而且也具有较强的实用性,可以让考生在有限的时间内取得最好的成绩。然而,正如任何事物都具有两面性一样,定位法也有它的缺点,即:没有完全直接按照原文的逻辑去阅读材料,可能会造成对原文的片面理解。但是,在阅读或者听取材料时,考生可以根据所读或所听到的材料内容,对自己已有的判断不断地进行修正,从而获得对材料的全面理解,弥补这种不足之处,这也是定位法在实践中具有可行性的原因之一。

  总之,定位法不但符合考生应试的心理和生理特点,具有理论上的可行性,而且它还符合考试的实践特点,具有很强的实用性,简单易学而又立竿见影。但是,作为一种解题方法,定位法也不是“放之四海而皆准”的真理,更不是一种“万能药”,对什么都有效。它的运用是以考生已有的知识结构为前提的,考生的知识越丰富、结构越条理,定位法就越有效、作用就越充分。因此,建议考生要把定位法与日常知识的积累和巩固结合起来,从考试中学习,在学习中考试,认真学习历年四六级真题中所考查的知识点,反复总结和研究其中的知识结构,并结合自身情况,适当地做些模拟试题,扩充知识结构和提高应试的实践能力。只有这样,才能更好地发挥定位法的作用,在考试中取得理想成绩,增强学习英语的自信心,为未来的发展奠定良好的基础。这也正是笔者写作本书的出发点和全部内容所在。




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